当前位置：招生培训网 > 网站新闻 > 中考资讯 > 2016渭南初二生物会考大纲考试说明

2016渭南初二生物会考大纲考试说明

发布时间：2016-03-08 08:59:07 来源：2018招生信息网浏览：【大】【中】【小】

2016渭南初二生物会考大纲考试说明

试卷形式与整卷结构

1.试卷为生物与地理合卷。采用闭卷、笔答形式。

2.试卷总分值为80分。其中生物40分，地理40分。

3.考试时间为90分钟。

4.试卷采用两卷制。第Ⅰ卷为选择题，占全卷总分值的40%；第Ⅱ卷为非选择题，占全卷总分值的60%。

5.试卷中，容易题、较易题、较难题、难题的分值比例约为4:3:2:1。试卷难度系数控制在0.65左右。

生物部分

Ⅰ考试性质

2016年初中生物学业水平考试是义务教育阶段生物学科的终结性考试。其目的是全面、准确地检测8年级学生在生物学科学习方面是否达到《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称《生物课程标准（2011年版）》）所规定的初中阶段生物学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

Ⅱ命题依据

2016年初中生物学业考试命题主要依据国家教育部颁发的《生物课程标准（2011年版）》和我市初中生物学科教育教学实际。

Ⅲ 命题原则

初中毕业升学学业考试应有利于义务教育阶段学校全面贯彻国家的教育方针，进一步推进素质教育；有利于促进基础教育的均衡发展，落实以人为本的科学发展观；有利于促进基础教育课程改革的有效推进和深化，全面提高教育教学质量；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展。

初中毕业升学生物学业考试的命题原则有六个方面：

1、基础性。适应义务教育的要求，努力做到面向全体学生，公平公正；体现新课程改革的理念，力求有效地考查学生是否达到课程标准的要求。

2、科学性。保证试题内容的正确性，不出现政治性、知识性、技术性等错误；试题表述要规范，问题明确，语言科学、严谨，图形清楚，专业术语准确，答案无歧义。

3、导向性。力求反映教学过程对课标的落实情况、反映学生学习过程和学习方法，有利于促进学生学习方式的转变。提高学习效率，促进学生全面、自主、和谐地发展；同时，对生物学科的教学方式和方法的改变也应有积极的导向作用。

4、发展性。试题内容应加强与社会、当地实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力；适量增加具有适当开放性的试题，有利于学生创新意识和探究精神的发展。

5、生活性。即要注意从生活实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和解决问题的能力，引导教学注重联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。

6、全面性。试题结构合理、难度适中，杜绝设置偏题、怪题。

Ⅳ考试形式、时间

（一）考试形式

全市统一命题、采用闭卷笔试形式，统一网上评卷。试卷将采用“试卷+答题卡”的形式，其中选择题的部分，要求学生采用2B铅笔填涂，非选择题的部分采用黑色签字笔答题。

（二）考试时间

考试时间为90分钟，地理、生物学合卷，满分80分，地理、生物学各40分。

Ⅴ试卷结构

1、考卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，其中第Ⅰ卷为选择题（单项选择题16分），第Ⅱ卷为非选择题（非选择题24分）。

2、难度分布容易题、较易题、较难题和难题四者的分值比约为4:3:2:1，整卷难度系数约为0.65。

Ⅵ考试范围

考试范围涵盖全日制义务教育《生物课程标准》提出的10个一级主题。试卷中各知识主题的分值权重如下表：

主题

生物体

的结构

层次

生物

与

环境

生物圈

中的绿

色植物

生物圈

中的人

动物的

运动与

行为

生殖

发育

遗传

生物的

多样性

生物

技术

健康

地生活

分值

比例

约占

10%

约占

15%

约占

25%

约占

15%

约占

15%

约占

科学探究，不单列分值，渗透在其他九个主题中考查，但要求全卷体现此主题的试题内容约占总分的20%。

Ⅶ考试要求与内容

（一）考试要求

根据《生物课程标准（2011年版）》中课程目标和内容的要求，试题命制在依据课标同时还要突出能力要求。即注重考查学生正确使用生物学实验中常用的工具和仪器；初步具有利用课内、外图文资料以及处理信息的能力；初步学会生物科学探究的一般方法，考查学生科学探究的能力和学以致用的能力。评价以学生掌握的基本知识和基本技能为出发点，全面评价学生在生物学基础知识、基本技能和情感、态度与价值观等方面的目标达成度。

（二）考试内容

考试内容涵盖七、八年级义务教育教科书《生物学》（共四册），教材中所包含的演示实验、分组实验、探究活动都属考试内容。具体考试内容如下：

考试范围		考试内容
一、科学探究	1.理解科学探究	阐明科学探究是获取科学知识、认识世界的重要途径。
	1.理解科学探究	概述科学探究通常涉及：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
	2.发展科学探究能力	提出问题：能从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题，并表述这些问题。
		作出假设：能应用已学知识对问题的答案作出假设，并估计假设的可检验性。
		制订计划：能拟定探究计划，包括列出所需要的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。
		实施计划：知道如何收集证据、数据，并能评价证据、数据的可靠性。
		得出结论：能用文字、图表等方式来描述现象，并分析和判断证据、数据，得出结论。
		表达交流：能写出探究报告。
二、生物体的结构层次	3.细胞是生命活动的基本单位	描述显微镜的基本构造和作用。
		概述显微镜的使用方法和临时装片的制作步骤。
		阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
		说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
		区别动、植物细胞结构的主要不同点。
		描述细胞核在生物遗传中的重要功能。
	4.细胞分裂、分化形成组织	描述细胞分裂的基本过程。
		概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
		识别人体的几种基本组织。
		识别植物的几种主要组织。
	5.多细胞生物体的结构层次	描述绿色开花植物体的结构层次。
	5.多细胞生物体的结构层次	描述人体的结构层次。
三、生物与环境	6.生物的生存依赖一定的环境	举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
	6.生物的生存依赖一定的环境	举例说明生物和生物之间有密切的联系。
	7.生物与环境组成生态系统	概述生态系统的组成。
		列举不同的生态系统。
		描述生态系统中的食物链和食物网。
		举例说明某些有害物质会通过食物链不断积累。
		阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
	8.生物圈是人类与其他生物的共同家园	阐明生物圈是最大的生态系统。
	8.生物圈是人类与其他生物的共同家园	确立保护生物圈的意识。
四、生物圈中的绿色植物	9.绿色开花植物的一生	描述种子萌发的条件和过程。
		描述芽的发育和根的生长过程。
		概述开花和结果的过程。
		体验一种常见植物的栽培过程。
	10.绿色植物的生活需要水和无机盐	说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
	10.绿色植物的生活需要水和无机盐	描述绿色植物的蒸腾作用。
	11.绿色植物的光合作用和呼吸作用	阐明绿色植物的光合作用。
		举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
		描述绿色植物的呼吸作用。
	12.绿色植物对生物圈有重大作用	概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。
		说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
		描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
五、生物圈中的人	13.人的食物来源于环境	说出人体需要的主要营养物质。
		描述人体消化系统的组成。
		概述食物的消化和营养物质的吸收过程。
		设计一份营养合理的食谱。
		关注食品安全。
	14.人体生命活动的能量供给	描述人体血液循环系统的组成。
		概述血液循环。
		描述人体呼吸系统的组成。
		概述发生在肺部和组织细胞处的气体交换过程。
		说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。
	15.人体代谢废物的排出	描述人体泌尿系统的组成。
		概述尿液的形成和排出过程。
		描述其他排泄途径。
	16.人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动	描述人体神经系统的组成。
		概述人体神经调节的基本方式。
		概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。
		举例说明人体的激素参与生命活动调节。
	17.人是生物圈中的一员	概述人类的起源和进化。
		举例说明人对生物圈的影响。
		拟定保护当地生态环境的行动计划。
六、动物的运动和行为	18.动物的运动	列举动物多种多样的运动形式。
	18.动物的运动	说明动物的运动依赖于一定的结构。
	19.动物的行为	区别动物的先天性行为和学习行为。
	19.动物的行为	举例说出动物的社会行为。
七、生物的生殖、发育与遗传	20.人的生殖和发育	概述男性生殖系统的结构和功能。
		概述女性生殖系统的结构和功能。
		描述受精过程和胚胎发育过程。
	21.动物的生殖和发育	举例说出昆虫的生殖和发育过程。
		描述两栖动物的生殖和发育过程。
		描述鸟的生殖和发育过程。
	22.植物的生殖	列举植物的无性生殖。
		尝试植物的扦插或嫁接。
		描述植物的有性生殖。
	23.生物的遗传和变异	说明DNA是主要的遗传物质。
		描述染色体、DNA和基因的关系。
		举例说出生物的性状是由基因控制的。
		解释人的性别决定。认同优生优育。
		举例说出生物的变异。
		举例说出遗传育种原理在实践上的应用。
八、生物的多样性	24.生物的多样性	尝试根据一定的特征对生物进行分类。
		描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
		描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。
		概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征及它们与人类生活的关系。
		概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
		概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
		关注我国特有的珍稀动植物。
		说明保护生物多样性的重要意义。
	25.生命的起源和生物进化	描述生命起源的过程。
		概述生物进化的主要历程。
		认同生物进化的基本观点。
九、生物技术	26.日常生活中的生物技术	举例说出发酵技术在食品制作中的作用。
		说明食品腐败的原因。
		运用适当的方法保存食品。
	27.现代生物技术	举例说出克隆技术的应用。
		举例说出转基因技术的应用。
		关注生物技术的发展对人类未来的影响。
十、健康地生活	28.健康地度过青春期	描述青春期的发育特点。
	28.健康地度过青春期	养成青春期的卫生保健习惯。
	29.传染病和免疫	说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
		列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。
		描述人体的免疫功能。
		区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
		说明计划免疫的意义。
	30.威胁人体健康的当代主要疾病	关注心血管疾病的危害。
	30.威胁人体健康的当代主要疾病	关注癌症的危害。
	31.酗酒、吸烟和吸毒的危害	说明酗酒对人体健康的危害。
		说明吸烟对人体健康的危害。
		拒绝毒品。
	32.医药常识	说出一些常用药物的名称和作用。
		概述安全用药的常识。
		运用一些急救方法。

责任编辑：

加入收藏打印本页关闭窗口返回顶部