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领导力拓展课程
课程解决的问题
1.团队管理者满足现状、不思进取
2.团队管理者不善于激励团队成员
3.团队管理者不能以身作则
课程背景
本课程选择《卓越领导者的五种行为》作为理论基础，目的是遵循“实践”之路，采取的是体验式的培训形式，因此不会有大量的知识性的灌输，而是注重引发学员对领导力行为的关注和思考。
课程优势
1.行为定位：从行为入手解决领导者能力的建构，而不是单纯地从素质和意识入手，打破了以能力评价领导水平的传统。
2.模块简单：整个课程理论模型简单易记，信任作为团队的基石，五大行为支柱建构卓越的行为领导力。
3.应用性强：五大行为模块来源于实践，可以很好地与日常的工作实践结合，用于指导现实的领导管理行为，给领导者以明确的提升方向。
4.内容主题化：行为领导力的课程体验虽然还是以团队体验的形式展开，但围绕着五大支柱的内容展开，强调团队是领导力的平台，加强自省与相互监督，强化对于理论模型的认同。
5.体验形式多样化：比传统的拓展训练有更丰富的手段,包括运用摄影摄像/测评/案例/大量丰富的物化工具等手段来进行。
6.实施方便：行为领导力课程全部采用室内的体验的模块，培训的场地受天气等外部环境的影响更小，实施也更加方便。
课程理论模型
课程目标
1、使学员深刻理解行为领导力模型，找到自己的定位，明确个人领导力提升的方向和途径；
2、建立领导力素质架构，找到团队领导力提升的方向；
3、通过实践和反思，明确领导与管理的不同，发现领导实践中的问题，便于今后有针对性的改进和提升。
