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一、专业名称：软件技术（590108）
二、专业方向：软件开发与设计
三、内容
1、人才需求
软件产业是一种知识密集、智力密集、资金密集的快速发展的朝阳产业、绿色产业，也是国家近几年大力扶持和发展的产业。据工业和信息化部数据统计，2013年，我国软件产业共实现软件业务收入2.84万亿元，同比增长24.8%，10年来年均增长率在20%以上。
据北京大学人力资源学院统计数据，目前我国人才需求最多的五大行业：计算机软件、服装／纺织／皮革、房地产开发、进出口贸易和快速消费品生产，计算机软件人才需求居首位。2006年软件人才需求为90万人，2013年250万人，每年以40%速度增长。
2013年全国软件企业1.7万个，湖北省软件企业1350个，软件产业人才增长迅速，随着武汉“两型社会”、“中国服务外包示范城市”的发展以及武汉“光谷金融港”的建设，武汉地区服务外包业务对软件技术服务的需求将保持明显增势，引导区域产业结构进一步优化，懂技术、素质高的软件技术服务人员需求量巨大，预计3年内湖北省软件人才需求岗位达3万人。在咸宁，随着温泉之都、内陆最大核电新城、华中地区物流中心和武汉城市圈建设，预计3年内咸宁市软件人才需求岗位达3千人。
在这些软件人才需求中，通过对软件企业调研，系统分析师占10%，软件设计师占30%，程序员占60%。
2、培养目标
本专业主要面向全国，服务于软件行业，适应程序员工作岗位需要，从事软件系统开发、测试、编码、管理、服务及应用工作的德智体美全面发展的高端技能型专门人才。
3、职业资格证书
取得全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试程序员以上职业资格证书；
4、职业就业岗位
本专业培养的程序员可以在软件公司从事软件编码、软件测试、网站编辑工作，在其他企事业单位可以从事网站管理、数据库管理工作。
5、课程体系
为了培养适应社会需求的高技能型专业人才，专业和合作软件企业共同确定科学的课程体系，将课程分为通识教育领域、专业学习领域、专业方向拓展领域三个方面的课程。
软件技术专业课程体系情况表
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序号 |
课程类型（学习领域） |
主要课程 |
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1 |
通识教育领域 （公共必修课） |
军事训练 |
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2 |
思想道德修养与法律基础 |
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3 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
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4 |
大学英语Ⅰ |
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大学英语Ⅱ |
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5 |
计算机基础 |
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6 |
普通话 |
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7 |
体育Ⅰ |
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体育Ⅱ |
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8 |
高等数学 |
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9 |
应用文写作 |
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10 |
信息检索 |
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11 |
形势与政策 |
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12 |
国防教育 |
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13 |
大学生安全教育 |
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14 |
大学生职业发展与就业指导 |
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15 |
大学生心理健康教育 |
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1 |
专业学习领域 （专业必修课程） |
C语言程序设计 |
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2 |
★C++程序设计 |
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3 |
★SQLSERVER数据库 |
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4 |
数据结构 |
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5 |
JavaScript技术 |
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6 |
XML语言 |
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7 |
HTML语言与DIV |
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8 |
软件工程 |
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9 |
程序员认证 |
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10 |
软件测试 |
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11 |
★C#程序设计 |
.NET方向 |
二 选 一 |
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12 |
★ASP网页设计 |
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13 |
★ASP．NET |
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11 |
★JAVA程序设计 |
JAVA方向 |
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12 |
★JSP网页设计 |
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13 |
★JAVA EE |
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14 |
顶岗实习 |
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1 |
专业方向拓展领域 （专业选修课） |
PS图形图像处理 |
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2 |
Flash动画设计 |
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3 |
行业英语 |
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4 |
计算机信息与安全 |
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5 |
LINUX操作系统 |
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6 |
手机游戏开发 |
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注：★为核心课程
6、师资队伍
专业目前有拥有教师14人，其中专任教师12人，来自软件企业一线的兼职教师2人，职称结构合理。
软件技术专业教师情况一览表
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项目 |
教师 |
专兼结合 |
专业技术职务结构 |
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专任 |
兼职 |
高级 |
中级 |
初级 |
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人数 |
14 |
12 |
2 |
5 |
6 |
3 |
|
比例 |
100% |
86% |
14% |
36% |
43% |
21% |
7、专业特色
软件技术专业于2005年正式开设，并于当年与国际信息技术学院（简称NIIT）进行两年制嵌入式合作办学。现为教育部、信息产业部等六部委确定的开展计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训的全国79所示范性高职院校之一；院级教改试点专业；院级特色专业；湖北省教育厅批准的湖北省高等职业教育软件技术职业教育实训基地。
专业采用“校企融合，工学交替”的人才培养模式，采用多学期、分段式教学模式组织教学。按学期划分，按照教学需求第一学期为基础课程教学，第二学期为专业基础课程教学，并在暑期安排学生赴校外实训基地顶岗，从第三学期开始分方向（JAVA方向和．NET方向），学生选择一个专业方向进行核心课程学习，第四学期暑期到校外实训基地顶岗，第五学期中期至第六学期到合作软件企业进行专业顶岗实习。按照企业需要，除暑期和顶岗实习外，安排学生到企业进行集中实训和工作，完成企业订单，现工学交替人才培养模式。通过这种模式，学生能够在学校学习期间既可以获取一些经济利润，同时也能熟悉企业工作流程，了解企业文化，提高专业技能，实现学习与就业“零接轨”。
