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总在为失败找借口，总在说等一下，一会儿再说.领导们经过周密设计的年度计划，可是慢慢的就没有人做了，也没有人过问了。基层员工根本不知道公司的整体战略目标是什么，做好做坏好像对我个人来说结果都一样，从上到下没有明确目标与方向，每天都做些没有什么实质意义的工作各部门各自为政，部门小目标大过公司大目标
为什么会出现这样的情况了原因在哪里？
● 团队成员总为结果找原因和借口；
● 团队成员缺乏主动性和责任意识，不愿意承担责任；
● 团队管理者缺乏分析问题的能力，找不到合适的方法；
● 团队管理者缺乏过程检查的能力和手段；
● 团队成员缺乏有效的辅导和帮助，能力提升缓慢。
【课程目标】泰安拓展训练
1、掌握提高管理者执行能力的工具和途径；掌握改变行为的模式、增强执行能力，全面提升管理干部素质与职业程度。
2、锚定管理者的责任，厘清其角色与定位，帮助管理人员更好的领会上级的指意，形成实施方案，在下级人员中推行，同时监督、考核，最终高效完成工作。
3、彻底改变办事效率低下，工作拖拉；工作标准不高、计划性不强；检查流于形式的问题的工作作风。
4、全力提升企业人员的士气、工作责任心和执行力，推动执行力制度机制的建立和完善。
★课程大纲：
第一课：破除三大落后文化,重建执行的基因
1、什么是执行力执行是将目标变成结果的行动；企业执行力是将公司战略目标变成财务结果的企业组织能力。
2、为什么执行难？
●三大落后文化：人治文化、含糊文化和面子文化
●当成自己错误的理由，这就是商业人格的缺失
●部门之间不是职业价值的交换，而是责任的推诿，一旦出现了问题，立即推给别人，
●没有独立的自省意识，这也是商业品格的缺失
●从情感关系向责任关系转变
●执行力从拒绝借口开始
★课程大纲：
第一课：破除三大落后文化,重建执行的基因
1、什么是执行力执行是将目标变成结果的行动；企业执行力是将公司战略目标变成财务结果的企业组织能力。
2、为什么执行难？
●三大落后文化：人治文化、含糊文化和面子文化
●当成自己错误的理由，这就是商业人格的缺失
●部门之间不是职业价值的交换，而是责任的推诿，一旦出现了问题，立即推给别人，
●没有独立的自省意识，这也是商业品格的缺失
●从情感关系向责任关系转变
●执行力从拒绝借口开始
第二课 执行就是要结果
●结果三要素
●以结果做商业交换的平台。
●客户价值是做结果的方向
●什么是任务，什么是结果？
●我们每天做的是结果？还是做的是任务？执行的假象是把做任务当成了
做结果，每天上班，只是完成了任务，而拿什么与客户做交换？那才是结果。
●什么是任务：完成“三事”
●什么是结果：结果“三要素”
●如何做结果
●结果训练
第三课 执行力的核心要素
●构建执行力的四要素（心态要素、工具要素、角色要素、流程要素）
第四课 中层与高层管理者执行力
●高层——迫使员工进化
●杰克韦尔奇用人的三大理念
●中层干部的要点：放大镜或大气层
●高执行力管理者必须做的七件事
第五课 执行的方针及执行文化
●关于执行的学问：信念比利益更重要
●海尔与华为：危机是创造出来的
●执行文化的"三要"
●客户价值是执行的动力与方向
第六课 经理人必备技能——猴子管理法
●为什么总经理人总是没有时间，而下属总是没有工作
●人人都在逃避风险，要把“我们”的责任变成“我”的责任
●上级只需要战略和执行的标准责任使人进步：猴子永远在下属的肩上合理授权：让下属把猴子当自己的养，检查与监督。激励：养猴子的人也需要快乐
第七课：执行的机制：业务模式
●优秀的企业是如何执行的？是什么成就了GE这家伟大的商业帝国？GE精心构造了以一年为一个循环，以 一季度为一个小单元的“战略实施系统”。优秀的公司一定有优秀的执行模式，就是制度执行力。
●本土化的“四步循环法”业务管理模式
1：目标和结果:量化目标，定义为结果，一对一承诺结果，说好奖罚，明确意义，这是高效执行的前提
2:责任和措施：针对结果，分解过程，制定关键节点，落实具体措施与方法。执行人提供措施选择，决策人做决策。
3:质询和检查：按照分解的结果，确定关健节点，建立定期质询制度，通过第三方公正检查，公开检查过程与结果。
4：奖惩和完善：以最后时间为节点，完成则奖，没有完成则罚，公开兑现当初的承诺。
在此基础上，形成分享和复制的习惯。集体讨论，总结经验与教训，总结出新的方法，补充到制度或流程中来，让团队照此执行，复制出一样优秀的团队。
●提升执行力实用工具：重大任务跟踪表；周计划表；日计划表第八讲 执行的关键：优秀执行型人才1、培育强大的中层
●执行型人才的三大标准
●职业经理的四大角色：上司、同僚、下属、自己2、下属职业经理常见的角色错位
●错误角色分析：老好人、自然人、官员、民意代表
●干部作为下属的四项职业准则
●四种工作观分析：雷锋精神、双赢、注重自己、混日子
●职业化的思考：为自己负责，与公司共赢3、管理者必须成为： 问题的解决者 责任的承担者
●中层的执行方法（两讲三做）讲结果；讲责任； 做检查；做奖罚；做复制。【课程形式】小组互动式教学，讲授、互动、讨论、小组、案例研讨、实战模拟练习【课程时间】 1天（共6小时）【课程人数】 50人内
---泰安拓展训练
